浅谈“厌学”

在当今社会，因厌学到心理科门诊就诊的学生越来越多，在诊室中有很多家长面对孩子的厌学情况手无足措，对厌学的孩子，家长每天都在与之斗智斗勇、想尽一切办法让孩子去学校上课，然而换来的是越来越差的亲子关系，孩子依旧厌学、甚至休学。不少家长认为孩子的厌学就是玩手机、迷恋网络、不思进取的不懂事行为，往往忽略了厌学只是一种表面现象，其实有很多厌学的孩子已经有相当长的时间开始出现情绪问题、躯体不适，短则数月、长则数年，比如心动过速、心动过缓到了多次送医院急救的地步。还有不少孩子会表现为各种疼痛，头疼、眼睛疼、牙疼、肚子疼，以及恶心、呕吐、心慌、发热等，但是做各种检查又查不出问题。在部分家长中这些症状，往往用“厌学”一词一言以蔽之。从而延误了孩子的最佳调整时间。

一、厌学现象的定义和表现

1. 厌学现象的定义：厌学是指学生对学习活动失去兴趣和热情，对学习产生消极、懈怠、甚至抵触的情绪，对学习产生反感、厌恶的心理状态。

2. 厌学现象的表现：厌学现象通常表现为学生对学习活动失去兴趣，对学习成绩漠不关心，对学习任务敷衍塞责，甚至逃避学习。

二、厌学现象的成因分析：

1. 学生自身因素：学生自身缺乏学习动力和兴趣，学习目标不明确，学习方法不当，导致学习效果不佳，从而产生厌学情绪。

2. 教育环境因素：教育环境过于刻板、单调，缺乏趣味性，忽视学生的个性差异和兴趣爱好，导致学生对学习产生抗拒心理。

3. 家庭因素：家庭环境不良，家长教育方式不当，缺乏对孩子学习的关注和支持，导致孩子对学习产生厌烦情绪。

4. 社会因素：社会对学历、文凭的过度追求，使得学生对学习产生压力和负担，同时社会上的一些不良风气也会影响学生的学习态度。

三、 应对厌学现象的策略和方法

1. 改变教育方式：教育者应注重教学的趣味性和实用性，充分挖掘教材中的趣味元素和教育意义，吸引学生的注意力。同时，应该根据学生的个性差异和兴趣爱好进行因材施教，让每个学生都能在学习中找到自己的价值和乐趣。

2. 增强家庭教育：家长应该关注孩子的学习情况，给予适当的支持和鼓励，帮助孩子建立正确的学习方法和目标。同时，家长也应该注意自己的教育方式和方法，避免过度压力和责备，让孩子能够在轻松、温馨的家庭环境中成长。

3. 营造良好的学习氛围：学校和家庭应该共同营造良好的学习氛围，让学生能够在积极向上的环境中学习成长。同时，也应该积极引导学生参加各种有益的活动和社会实践，增强其对知识的理解和运用能力。

4. 心理咨询：针对有厌学情绪的学生，可以安排专业的心理咨询师对其进行辅导和治疗，通过心理辅导帮助学生解决学习中的心理问题，发现学习中遇到的困难，及时帮助解决并对学生存在的心理问题进行及时的心理疏导，帮助学生树立正确的学习动机，懂得珍惜现在的学习机会，并意识到作为学生有责任，并且能够通过努力学习回报家庭与社会，以增强学生的学习动力，消除厌学情绪带来的负面影响。

5.就医治疗：对情绪问题、躯体化明显的厌学孩子，必要时需要就医治疗，治疗包括药物治疗、物理治疗等。